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如何促进和培养孩子的语言能力发展?

时间:2019-08-13 16:51 来源:网络 作者:网络 点击:
有的家长说:“我儿子四岁半了,平时都表现的比较不错,我说的东西他会照做,但有一点他说话表达不太清晰,有时候会听不明白他说什么,他就会表现得很激动和生气,会不依不饶的哭闹,这个我应该怎么解决?

 

孩子说话不清楚,首先我们要排除生理疾病因素。建议,咱们家长要带孩子去做一个检查,明确有没有身体方面的因素影响到孩子。

如果孩子身体健康,生理发育没有问题。那么孩子语言表达不清晰,原因可能是,孩子在两岁左右的语言发展期,家长没有经常积极地的去回应孩子,与孩子的互动交流少,或者孩子电子产品看的太多了,这些都会影响孩子的语言发展。

另一方面,孩子现在4岁半,是语言的高速发展期,孩子说话的速度比较快也容易含糊不清,当别人不能听明白的时候,他的情绪就容易急躁易怒,而这往往针对的不是对方,而是针对他自己的,他很着急。
父母要做的就是对孩子有耐心,多鼓励。

当他说话的时候蹲下来,认真耐心地听他说完,不打断,如果有听不清楚不确定的地方,反过来和他确认一下,你是说的是这个意思吗?妈妈理解的对吗?这样去问他就好了。孩子即使因此有情绪也不会太过得纠结。

如果孩子情绪特别激动,要允许他去把情绪发泄出来,等他平静下来再和他确认自己刚刚理解的对不对。可以告诉他:“妈妈需要你的帮助,能告诉我刚刚我理解的对不对?”

父母要表达的不是孩子说的是否清楚,尤其要注意的是,不要让他知道他说的不清楚,你没有听明白,而是不停地跟他确认你理解的是否正确,这是两个不同的角度。

这在沟通里边,也是一个小技巧。可以试着感受一下:

你听明白了吗?

我说清楚了吗?

这两句话给人的感觉是不是不一样?

下面我想说说关于语言的发展。

语言的发展最重要的不仅仅是孩子说了多少,还有就是我们如何回应。在孩子牙牙学语的时候我们要用积极的方式来听他说,去回应他,如果你在他试图说话的时候总是心不在焉,也没有任何回应的话,慢慢孩子也就失去了说话的兴趣。

另外在婴儿期的小宝宝,说出的最早的词,都是发出的一个一个的音阶,比如妈妈,爸爸,猫,狗或者是其他移动的物体。

你会发现这些词,很少有静止的物体。比如说桌子、椅子、娃娃,这种静止的东西是很少出现在这个时间段孩子的语言里。也就是说,孩子的语言发展,最早出现的词汇都是亲近的人和移动的物体。
这就给了我们提示:孩子最初学会的语言都与他接触最多的事物和体验相关。

桌子椅子这些静态的物品很少让孩子有深刻的体验,但是球有体验,食物有体验,所以他们对这些东西感兴趣。

那么,孩子在最初的语言发展关键的阶段,在他还不能说出太多的词,或者是语句的时候,我们就要有一个观念。是什么呢?我们要不停地陪伴他,同时,我们还要不停的给孩子各种体验,而不是坐在这里跟他讲,我告诉你这个是笔那个是灯。

最重要的是让他有相关的体验,比如说让他摸小汽车,跟他玩汽车,他不是靠说教去学习语言的,而是靠体验。


 

另外,除了认知,语言与体验相关,情绪也会影响早期词汇的学习。

一岁半的孩子刚学一个新词的时候他是不带感情的,就是把词说出来,慢慢的学习它。孩子学习的过程需要仔细的去听,情绪如果太强会转移他的注意力,也就是说,更多的让他把注意力放到了情绪上。

所以,父母在跟孩子说话的时候语言清晰简洁最为重要。此外,我们尽量不要太情绪化地跟他说话,情绪夹杂太多了的话,他对语言可能也会变得不那么敏感了。

不过,随着越说越好,学步期的孩子,就能开始把说话和情感表达慢慢地结合起来了。

另外呢,当孩子的词汇不断增加的时候,他们就会开始使用电报句,经常两个词一起说。比如,我们有的两岁左右的孩子说话总是这样——妈妈鞋(说的是妈妈的鞋)、汽车走……

这些双词的模式,被称为电报句,因为他像电报一样,省略的细节和不太重要的字。全世界的孩子都用这种电报句来表达各种各样的含义。所以,两岁左右的孩子说出这样的词也是非常非常正常的事情,我们不要奇怪这个孩子怎么说话是这个样子的,今儿认为自己的孩子语言表达有问题。

等孩子到了18到24个月左右,在正常的情况下,他们已经掌握了差不多20到50个词语了,这个时期要注意的是,尽量不要让这个年龄的孩子依赖电视和电子的学习产品,他们需要的是人际之间的真实互动,体验帮助语言学习。

如果你总是依赖于电子产品去给他讲故事,教他技能的话,因为没有互动,孩子只是被动的接收信息,缺少表达的机会,这也会影响到孩子的语言发展。

2岁是孩子非常非常重要的一个关键期,他们会使用手语来表达一些需要,他们喜欢重复的练习说话,经常说一些重复的词。这都是正常的,我们要多鼓励孩表达。

孩子到了3到6岁的阶段,我们要注意和他们多一些沟通的回合,与他们谈话的过程当中至少要有三个沟通回合。比如你问他:香蕉好吃吗?他说好吃。你可以继续问他:香蕉是什么味道的呢?他可能说,是甜的。你还可以和他聊:那除了香蕉你还喜欢吃什么水果呢?

我们要把一个话题持续下去,至少要有三个回合,这也是帮助孩子语言发展和进行沟通的非常重要的技巧。


 
 
最后,送给大家一个孩子语言发展的进程表,大家可以作为参考。

前语言期(0~1岁)

0~1岁是以手势、声音表达为主。

0~4个月:啼哭期,开始沟通行为。

2~7个月咕咕期:口腔后部的声音:类似于母音,唇舌等口部构造做出类似说话的动作。

8个月~1岁半:牙牙学语期、声音游戏期:孩子会开始说出不同的母音和子音,逐渐开始语音组型。如果孩子一开始会牙牙学语,但后来却越来越少发声,有可能是早期听力障碍征兆,要特别留意。

8个月开始:仿说、鹦鹉学话期:孩子能听懂常用物品的名称,例如:奶奶、球球。

语言期(1~7岁)

1岁以后孩子会的词汇量变多,而且逐渐发展出短语和句子。

10~18个月:单词期:开始会说第一个有意义的词汇,会叫爸爸、妈妈;此时期也能明白50~75个字;大约会说10个单字。

18~24个月:双词短语期,开始有文法结构:大约18个月时,会出现大量词汇(语言爆炸期),也会有越来越多表达性词汇。

大约可以说出20~50个词汇,其中大多是名词,又以生活中常接触的较多,例如:球球。

2~3岁:出现简单的句子;也可以回答“是、不是”或“对、不对”或“要、不要”等问题,并且了解否定句。

3~4岁:开始使用连接词,出现复杂句,也能说出否定句和问句。

4岁:可理解包含2~3个指令的复杂语句;孩子也常会问大人问题,例如“为什么、什么时候”等;了解的词汇量大约高达1500个;孩子会说的语句长度包含4~5个词汇。

5岁:开始学会较简单但抽象的概念;孩子说出来的语句长度包含5~6个词汇,并且也能理解不同种类的相反词;了解的词汇量已大于2300个。

6岁:对于复杂句子的结构已成熟,也会使用更多抽象的概念。孩子也会了解语句中顺序和时态上的变化,并且可以书写。
 



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